JADA – Jouons à débattre sur les addictions

Nous sommes en 2052. Le réchauffement climatique s’est accéléré et la fonte des sols gelés depuis des millénaires fait remonter à la surface des trésors préhistoriques.
Des expéditions s’organisent pour récupérer ces fossiles qui pourraient sauver l’avenir de l’humanité.
Les joueurs incarnent une équipe d’explorateurs confrontée à des substances mystérieuses. Des informations scientifiques leur seront transmises au fil du jeu pour éclairer leurs choix : continuer ou arrêter l’aventure ? À eux de décider collectivement !

Chaque étape du jeu invite les jeunes à s’interroger sur la prise de risque et à aborder les multiples causes liées aux conduites addictives.

• Sensibiliser les jeunes aux mécanismes et conséquences des conduites addictives.
• Développer l’esprit critique et la prise de décision argumentée en groupe.
• Favoriser une appropriation ludique d’informations scientifiques (via la plateforme MAAD Digital).
• Encourager la participation active et l’échange autour d’un sujet sensible.

• Durée : 2h minimum
• Nombre de joueurs : 15 à 30 participants
• Public : dès la 3ᵉ (13-14 ans)
• Modalité : 5 groupes collaborant au sein d’une expédition dans le Grand Nord
• Prérequis : aucun (ressources documentaires disponibles pour l’animateur)
• Astuce d’animation : ne pas annoncer d’emblée que le jeu porte sur les addictions, afin de préserver la dynamique de découverte.

• Qu’est-ce qu’un risque ? Pourquoi prend-on des risques ?
• Comment nos choix individuels et collectifs influencent-ils l’avenir ?
• Quels sont les facteurs qui mènent aux conduites addictives (psychologiques, sociaux, biologiques, environnementaux) ?
• Comment la science peut-elle aider à comprendre et prévenir ces conduites ?

• Esprit critique : analyser, questionner, confronter des points de vue.
• Prise de parole et argumentation : exprimer ses idées et écouter celles des autres.
• Prise de décision collective : coopérer, débattre et assumer des choix communs.
• Créativité et imagination : s’immerger dans une fiction prospective.
• Gestion des émotions : prendre du recul face à des situations de tension ou de dilemme.
• Travail en groupe : collaborer pour atteindre un objectif partagé.

• Support conçu par l’ADC en 2019, en partenariat avec la MILDECA.
• Teaser du jeu (YouTube)
• Fiche complète et ressources
• Possibilité d’enregistrer la séance et de la transformer en fiction radiophonique (podcast).

Gratuit grâce au soutien de la MILDECA et de l’ARS Auvergne Rhône-Alpes dans le cadre du projet La voix des jeunes face aux addictions.

christelle.borel@inforc.fr